Забавни фантастични дейности за вашия предучилищник

Още в Повишаване на K>

Дейностите по фантастика могат да бъдат едновременно образователни и забавни. Вземете децата си да учат с предизвикателства със забавни звуци, които ги учат и вдъхновяват в същото време. Започнете със 7 забавни звукови дейности, които помагат на децата ви да се научат да четат.

Лов за писма

Наистина / Гети Имидж

Кой знаеше, че изучаването на фонетика може да бъде толкова забавно? Превърнете старите списания и каталози в звукови дейности, които още повече развиват разбирането на вашето дете. Изберете писмо и забележете всичко в каталога, което има същия фонетичен звук.

Вземете ножицата и изрежете тези елементи от страниците. Заедно ще направите персонализирана флаш карта, докато научите буквата и нейния звук. Децата ще имат визуалното съдържание на думата, като например алигатор, заедно с буквата, която изучавате. Необходими са ви само няколко домакински предмета, за да започнете.

Учете фантастика чрез изобразяване на картини

Докоснете се до неговия творчески ум, когато му подадете фотоапарат и го изпратите на фонетично приключение. Помогнете му да забележи обекти, които го навигират от А до Я чрез снимки. Той може да щракне снимки на всичко - от мравуняк до замбони.

Урокът продължава у дома, когато детето ви прави своя собствена книга с азбука със своите снимки. Дейността никога не остарява и може да се използва за заснемане на полета, ваканция или редовен ден с мама или татко през очите му.

Пишете фонетично, докато пише

Помогнете му да практикува умения за писане, докато пишете думи за него фонетично. Щом той познае фонетичните звуци на азбуката (аа, бу, кух и т.н.), ще може да пише и да разбира всички онези думи, които вижда в своите книжки с разкази.

Вземете му бележник и му помогнете да създава списъци, които обхващат всичко от любимите му играчки до игри, които той обича да играе. Озвучете всяка буква, за да може той сам да напише думата. Например, ако той харесва автомобили, озвучете мило, така че той ще напише буквата С, тогава аа за буквата А и така нататък.

Играйте Alphabet Ball

Изгорете част от безкрайното снабдяване с енергия на вашето дете. Играйте звукови дейности, които го учат на букви, букви и думи. Топката с азбука е многостранна игра, която расте с него и може да бъде адаптирана да пасва на различни учебни предмети.

Има три нива на игра - едно за малки деца, едно за деца в предучилищна възраст и едно за деца в училищна възраст. За да започнете всичко, от което се нуждаете, са топка, маркер и дете, което обича да играе.

Използвайте работни листове

Отпечатайте безплатни работни листове от компютъра си, за да работите с него върху всяка буква и нейния звук. Това е една от най-основните звукови дейности, които детето ви може да прави и е лесно да започнете.

Тъй като той става по-уверен с писма, тази звукова дейност ще ви даде мини почивка, защото той може да седи близо, докато готвите вечеря или сгъвате пране. Тъй като ще бъдете на една ръка разстояние, можете да му зададете въпроси относно писмото, докато завършите домакинските си задължения.

Четете книги по фантастика

Покопайте право в книгите за звукозапис, за да му дадете начало в разбирането за четене. Много програми за звукозапис включват книги, които са написани специално за начинаещи читатели. Седнете за известно време, за да се справите с буквите и звуковите думи. Можете да направите четенето забавно за него, което ще го накара да се надява да седне с добра книга в бъдеще.

Ще изпитва чувство на гордост и постижение, докато прелиства страниците и се научава да чете всяка дума. Той ще стане нетърпелив да се захване с още повече книги, което е навик, който ще насърчи любовта към четенето през целия живот.

Гледайте DVD с фантастика

Той може да се научи дори когато не ви харесва да играете звукови дейности точно заедно с него. Ногътът му все още може да получи тренировка с някои от най-добрите DVD дискофони, предлагани на пазара днес.

Гледайте програмите с него и говорете за тях по-късно, за да тествате неговото изземване. Ангажирането му в разговор за това, което е гледал, помага за засилване на видяното и ви включва в звуковата дейност, въпреки че вашият DVD плейър помогна да подаде ръка в преподавателския отдел.

Стратегии за подобряване на грамотността в ранна детска възраст

от Becton Loveless

Някои родители и учители смятат, че е най-добре децата да останат деца толкова дълго, колкото могат. Защо да ги тласкат да пораснат? Защо да ги насилвате в строга образователна структура, преди да излязат дори от памперси? Ние от сърце се съгласяваме. Но също така вярваме, че подпомагането на децата да започнат да развиват умения за ограмотяване през ранното детство е ключ към здравословното развитие и успеха в бъдещото им образование. За щастие, развитието на умения за ограмотяване у вашето дете не означава, че трябва да започнете да го научавате да чете веднага. Напротив, просто четенето на вашето дете двадесет минути на ден е една от най-важните дейности за изграждане на грамотност, които можете да направите, за да го подготвите да се научи да чете и да успее в училище.

Знаете ли, че има няколко стратегии за „история на времето“, които можете да използвате, докато четете на детето си, за да му помогнете да развие умения за ранна грамотност, без той никога да знае? Изпробвайте няколко трика под следващия път, когато четете с детето си, и вижте дали той не започва да се превръща в малък книжен червей пред очите ви.

Пуснете пръста си под всяка дума

Като прокарате пръста си под всяка дума, докато четете, започва да развива умения за ограмотяване на малки деца по начини, които може би дори не си представяте. Четенето и писането отляво надясно и отгоре надолу не идва естествено за всички малки деца. Провеждането на пръста под всяка дума, докато четете, помага на децата да развият чувство за ориентация. Отначало детето ви може дори да не забележи какво правите с пръста си - но рано или късно ще стане. Тогава детето ви ще започне да гледа пръста ви и докато го прави, то не само ще развие чувство за ориентация за четене и писане, но ще започне да разработва концепция за думи, разстояние между думите и печат. Преди да го знаете, той ще започне да пуска пръста си под думи, докато четете имитирайки това, което е видял, че правите, и ще започне да се преструва, че чете - много голяма стъпка към грамотността в ранна детска възраст.

Съсредоточете се върху лексиката

Детето не трябва да знае как да чете, за да изгради речник. Всъщност голяма част от речника на детето се придобива много преди да започне да чете. Да имаш добре развит речник е от ключово значение да научиш как да четеш по пътя.

Развитието на силен речник в млада възраст помага на децата да развият «фонови знания», които ще използват за бъдещо обучение. Повечето родители и дори някои възпитатели не осъзнават, че човешкият мозък - особено мозъкът на дете, се учи, като прикрепя нова информация към стара информация. Ако можем да прикрепим нещо ново към нещо старо, за нас е по-лесно да го разберем. Помощта на вашето дете да изгради знания, като развие своя речник, ще го улесни много по-лесно, за да разгърне речника си и да се научи да чете, когато започне училище. Знаете ли, че децата, които влизат в детска градина със силен речник, обикновено са в състояние да научат 8 нови думи на ден, докато децата, които се борят с речник, учат само 2 думи на ден? Колкото по-силен е речникът на вашето дете, толкова по-лесно ще му се научи да чете и да разбира какво чете.

Използвайте времето си за разказване, за да разширите речника на детето си. Отделете време, за да посочите важни думи. Използвайте книжки с картинки, за да започнете да развивате асоциации между думите и предметите и значенията, които представляват. Докато четете, обсъдете с детето си важни думи, които той може да не знае. Изграждането на речника на вашето дете в млада възраст ще го улесни много, когато започне да се учи да чете.

Посочете пунктуацията

Може да изглежда, че посочването на препинателни знаци на четиригодишна възраст отива малко далеч, но наистина има значение в грамотността в ранна детска възраст. Не ви препоръчваме да научите детето си какъв е въпросителен знак, период или обяснителна точка, просто предлагаме да ги посочите. Много от юношите, когато започват да четат, се борят с препинателните знаци. Вярвате или не, пунктуацията е плашеща. Въвеждането на вашето дете в пунктуацията в ранна възраст, докато му четете е любими истории, ще му помогне да се почувства много по-удобно - и по-малко сплашено - с пунктуацията, когато започне да чете как да го правите. Отново идеята е да изградите познание и комфорт с пунктуацията, докато четете на детето си, а не да ги научите как да използват пунктуацията.

Чудесен начин да посочите пунктуацията, докато четете, е да създадете игра от нея. Например, когато стигнете до въпросителен знак, оставете детето си да отговори на въпроса. Когато стигнете до удивителен знак, поставете преувеличен акцент върху последните няколко думи в изречението, предшестващи възклицанието. Можете също да променяте вашите флекти въз основа на различни видове препинателни знаци.

Четете с гласови флексии

Предполага се, че 93% процента от цялата комуникация е невербална (55% език на тялото и 38% тон на гласа.) Същото важи с готовността. Значението, което се комуникира чрез четене, идва не само от самите думи, но и от това как думите се използват. Когато четете с вашето бебе или малко дете, трябва да използвате гласови флексии. Използването на гласови флексии в четенето ви служи за две цели. Първо, гласовите флексии помагат на децата да чуят как трябва да звучи четенето. Те ще разберат как ще подчертаят думите ви и ще използват гласови нагласи, когато чуят, че ги използвате. Второ, използването на гласови флексии, докато четете, задържа вниманието им и ги вълнува от четенето. Не е необходимо да се преувеличава всяка дума, но е полезно да се използва гласова инфекция, когато е подходящо.

Лов за писма

Ако детето ви е малко по-голямо, правенето на лов на писмо с него от време на време е чудесен начин да направите забавно времето на историята, докато му помагате да започне да разпознава и научава писмата си. Научете детето си на конкретна буква, като «A», или може би използвайте първата буква от името му «B» (за Брайън), за да я направи интересна. След това накарайте Брайън да претърси всяка страница, която прочетете, за буквата Б. Пребройте колко пъти намира B на всяка страница, след това пребройте колко пъти B се появява в историята. Повторете това упражнение за всички букви в азбуката, за да подобрите разпознаването на буквите на вашето дете и да помогнете да поставите основа за бъдещ успех в четенето.

Търсене на гледни думи

Да можеш да разпознаваш и разбираш основни зрителни думи е изключително полезно, когато дойде време да научиш детето си да чете. Най-често срещаните думи за гледка, които се срещат в повечето книги, включват: a, of, the, и, is, in, it, you, to, that. Подобно на игра на «лов за букви», накарайте детето си да преброи колко пъти може да намери зрителната дума на всяка страница, а след това пребройте колко пъти визуалната дума се появява в историята. Сега се върнете и прочетете всяко изречение, което съдържа зрителната дума, за да може да чуе и да види как се използва думата. Повторете това упражнение за всяка видима дума. Пристигането в детската градина през първия ден, за да може да разпознае и разбере основни думи за гледка, ще даде на детето ви голям старт. (Забележка: Ако детето ви не харесва тази игра, не го правете. Това упражнение ще даде начало на детето ви да чете, но не е необходимо - и може да има обратен ефект, ако го натиснете.)

Помолете детето си да направи прогноза

Преди да започнете да четете нова книга, накарайте детето си да погледне корицата, да прочете заглавието и евентуално да прелисти няколко страници, за да разгледа някои снимки. Сега помолете детето си да ви каже за какво смята книгата. След като приключите с четенето на книгата, накарайте детето ви да ви каже колко близо е прогнозирането му до това, което всъщност е книгата. Това упражнение ще помогне на детето ви да обърне внимание, докато чете, и да се съсредоточи върху разбирането, докато чуе историята и мислено сравнява действителната история с версията, която е предсказал.

Проверете за разбиране

Разбирането за четене е едно от най-важните умения, които децата в училищна възраст трябва да притежават. За съжаление, това е и една от областите, в които много деца се борят най-много в рамките на своята кариера в началното и средното училище. Фокусирането върху разбирането в ранна възраст не само ще даде начало на вашето дете, но и ще гарантира, че детето ви ще може да развие готовите умения за разбиране рано, че ще трябва да успее в училище.

След като приключите с четенето на история на детето си, задайте му няколко въпроса, за да види доколко той е разбрал или помни. Ако той не е в състояние да отговори на въпрос, върнете се на страницата, където отговорът е, ако е намерен, и го прочетете отново. След това задайте въпроса отново.

Прочетете го отново и отново!

Четенето на една и съща книга всеки ден може да ви се стори малко досадно, но ако това е книга, на която детето ви харесва, ще се радва да я чете отново и отново. Повторението е ключово за ученето. Не е да се каже, че не можете или не трябва да го промените малко, но четенето от същата книга редовно ще подобри всички стратегии за учене, които използвате, ще подобри речника му и ще го улесни много, когато от него се изисква да започне сам да чете. Четете на детето си от една и съща книга всеки ден и за нула време той ще започне да обръща страниците, когато стигнете до края на текста, да ви поправя, когато грешите или променяте историята, и дори се преструва, че четете самата книга,

По-важно от развитието на уменията за грамотност в ранна детска възраст е да помогнете на детето си да се научи да обича книгите и да се наслаждава на ученето. Ако се съсредоточите твърде много върху развитието на умения в млада възраст, може да има отрицателен ефект и да накарате детето ви да не обича да чете. Включете някои учебни дейности, игри и упражнения в четенето си, но най-вече, уверете се, че времето за история, ако е забавно време за вашето дете.

BusyTeacher.org

Как да преподавам време: Разказване на дейности във времето и игри

Времето за разказване може да бъде сложно за някои ученици, така че е важно те да имат много силно разбиране на числата, преди да се опитат да продължат с този урок. В зависимост от възрастта на вашите ученици, те могат да се борят, защото не са се научили да казват време на родния си език, така че преподаването на общи справки за времето като „ сутрин “ и „ през нощта “ би било по-полезно.

Как да процедираме

Загрявка
Вкарайте учениците си в ума, като направите някаква практика в произношението. Само числата от петдесет и девет ще бъдат използвани, но така или иначе прегледайте нула до сто. Игра или две бинго би била добра практика. Дайте на учениците пет по пет решетки с попълнен централен квадрат. Помолете ги да напишат всякакви числа от нула до сто в останалите квадратчета, кажете произволни числа (като започнете от вече попълненото) и играйте, докато няколко ученици не получат бинго,

Въведете - Време: Часове
Начертайте лице на часовника на дъската, за да демонстрирате. Започнете, като покажете времена като 7:00 и 11:00 и ги запишете на дъската до лицата на часовника. Проверете дали вашите ученици разбират, че късата ръка показва часа и трябва първо да бъде казана и написана. Накарайте учениците да повторят „ Един час, два часа… “ след вас. Помолете учениците да дойдат на дъската, за да пишат и рисуват пъти, когато им ги дадете. Например, кажете „ Рейчъл, 9 часа е. ”Ученикът трябва да напише 9:00 и да нарисува лице на часовника, указващо това време.

Въведете - Време: Минути
Преминете към минути. Покажете, че има шестдесет минути за един час и че дългата ръка показва минути, които трябва да бъдат казани и написани след часа. Сега демонстрирайте времена като 8:10 и 3:42 точно както сте правили с часове в предишната стъпка. Попитайте учениците „ Колко е часът? ”След като нарисувате нови лица на часовника на дъската. Попитайте ученик „ Колко е часът? ", Докато сочи часовника в класната си стая. Вижте дали има доброволци, които да нарисуват лицата на часовника на дъската и да попитат класа, колко е часът. Уверете се, че вашите ученици разбират, че „ 8:10 часа е. ”Е неправилно.

Практика - време
Подгответе работен лист със секция, съдържаща часовници, показваща различни времена. Помолете студентите да попълнят този раздел самостоятелно и проверете отговорите като клас. Ако студентите се борят, може да е необходимо повече практика. Във втория раздел помолете учениците да нарисуват ръцете на часовника и след това попитайте партньорите си „Колко е часът?“

Въведете - Време: Речник
След като вашите ученици се запознаят с цифри и време за разказване, въведете речник, свързан с времето, като тези, изброени по-долу:
- четвърт след
- Това е четвърт минало 4.
- половин
- Половината е 9.
- без петнадесет
- Това е четвърт до 12.
- AM
- 7:50 ч.
- PM
- 23:20 е.
- по обяд
- полунощ
Учебникът ви ще определи какъв точен речник трябва да покриете. Практикувайте произношението на всички нови думи и помолете учениците да ви кажат времето, показано на дъската по два различни начина. Например „ Това е 7:15. Това е четвърт минало. ”На този етап са необходими широки дейности по сондиране и практикуване.

Практика - време
Продължавайки използвания по-горе работен лист, учениците могат да съпоставят изреченията с лица на часовника или дори с изображения. Например „ Това е 9:30 сутринта “ може да съвпадне с изображение на ученик в училище, докато „ Полунощ е “ ще е с изображение на човек, който спи.

Производство - време
Научете вашите ученици на моделния диалог по-долу:
- О: Извинете. Колко е часът?
- Б: Това е 9:30.
- О: Благодаря.
- Б. Заповядайте.
Накарайте учениците да практикуват този диалог по двойки, като използват лицата на часовника, начертани на дъската или отпечатани на техните работни листове. Студентите трябва да се редуват като A и B. След пет до десет минути практика помолете студентите да демонстрират разговора в класа, за да се уверят, че студентите правилно казват времето, което съответства на всяко изображение.

преглед
За да завършите класа, използвайте друга кратка дейност, за да прегледате какво е обхванато в клас. Помолете учениците да ви кажат времето, показано на дъската, преведете фрази и поискайте време, за да се уверите, че студентите са удобни да използват всички нови материали и да прегледат всичко, което им създава затруднения както преди края на класа, така и в началото на следващия урок. За да надградите този урок, следващите уроци може да се основават на структурите „ Колко време имате

в 7:30 ”, което практикува както време, така и простото настояще доста широко.

Общи препратки към времето, като например през нощта, сутрин и в неделя, се появяват доста често в часовете по ESL, докато специфични часове като 9:35 не. Бъдете наясно с факта, че студентите ще се нуждаят от практика да разказват време по време на обучението си, така че по време на загряващи дейности или на работни листове се опитвайте редовно да включвате конкретно време.